6月15日，阜阳师范大学成立安徽省首个高校辅导员学院
一、辅导员学院是啥？据了解，阜阳师范大学辅导员学院为校内教学研究机构，不设行政级别，挂靠学生工作处。学校成立由校党委书记、校长任双组长的建设领导小组，多部门共同参与。
学院由分管学生工作的校领导任院长，学生工作处长兼任执行院长。下设办公室、辅导员发展中心、辅导员研修中心和学生工作方向团队等机构，均不设级别。其中，辅导员研修中心以辅导员工作室为依托和主要力量，负责培养辅导员领军人物和思政优秀团队，以及课程研发、科研孵化、项目设计、教育培训、竞赛举办等；学生工作方向团队以辅导员工作相关方向的“微专业”为基础对应，团队重点聚焦辅导员工作各方向的实践训练、课题攻关与核心素养提升。
此外，学院还设有由校内外思政专家、资深学工专家组成的咨询指导委员会。
二、为啥要成立辅导员学院？
记者从校方了解到，成立辅导员学院，旨在全面落实立德树人根本任务，深入实施《全面加强新时代高校辅导员队伍建设行动方案》，系统化推进辅导员队伍专业化、职业化、专家化发展，切实提升辅导员队伍的思想政治素质、业务能力和育人水平。
三、辅导员学院干什么？
记者从校方了解到：
辅导员学院立足辅导员主要工作职责和职业发展需求，整合校内外优质资源，建设若干“微专业”，构建系统化培养载体；
开发一批“微课程”，丰富学习资源供给；
建强“专家团队”，打造高水平教学队伍；
组建“方向团队”，激发辅导员内生动力；
分类开展教育培训，实现量质双达标；
丰富实践教学载体，拓展素质研修平台；
建设数智支撑体系，开展培训效果评价等工作。
阜阳师范大学相关负责人表示，辅导员学院将全面推进辅导员队伍专业化、职业化、专家化发展，立足本校，服务皖北，逐步发挥区域辐射带动功能，助力提升皖北高校辅导员队伍整体素质能力。
学院将建设若干省级高校辅导员名师工作室，培养一批具有全国、全省知名度的辅导员标杆人物，打造若干辅导员素质能力课程研发团队，建成一批核心微专业和微课程，建设一批辅导员工作研究课题，立项建设一批省部级思想政治类研究项目，推动实践经验和工作举措转化为可复制推广的典型经验，促进辅导员工作体制机制改革，推动区域高校辅导员素质能力普遍提升，将自身建成皖北地区高校辅导员专业化培养的重要基地，跻身全国高校辅导员学院示范方阵，努力成为辅导员队伍建设的主阵地、思政工作研究的创新平台、教育培训成果的转化平台以及区域学生工作的示范平台。延伸阅读：多省份加速组建辅导员学院
4月24日上午，山东师范大学辅导员发展学院成立大会在长清湖校区树蕙堂报告厅举行。校方表示，学院的成立标志着学校辅导员队伍建设迈入系统化、规范化、高质量发展新阶段。
4月23日，抚州医药学院辅导员学院揭牌仪式在大学生活动中心举行。校方介绍，学校成立辅导员学院，旨在构建系统化培养体系与专业化发展平台，为辅导员职业发展提供制度性保障。学院将推行共建共管共议共享的运行模式，整合校内外优质资源，助力辅导员实现阶梯式成长。学校将以此次成立为契机，着力打造政治坚定、素质过硬的学生工作队伍，努力把辅导员学院建设成为政治引领的高地、专业成长的平台、育人创新的阵地。
另据《陕西日报》4月23日报道，从西安培华学院获悉，陕西全省首家辅导员发展学院日前在该校揭牌。这是陕西高校中首个实体化运行的辅导员专职培养机构。
此外，4月10日揭牌的广西民族大学辅导员学院，是广西首个实体化运行的辅导员专门培养机构；4月2日，西南民族大学辅导员学院揭牌，成为四川首家辅导员学院；同在4月2日，长治医学院辅导员学院揭牌。
《光明日报》报道提到，辅导员学院纷纷成立，无疑是件好事。但叫好之余，也要认识到，目前其建设仍处于探索阶段，要实现长效发展、释放持久活力，还需在内涵建设上持续深耕。
专家建议，首先要做实实体化建设，坚决防止“挂牌即终点”的形式主义，进一步完善机构设置、师资配备和经费保障，明确培养目标、课程标准和考核机制，将学院打造成集教学、科研、实践于一体的育人综合体，让每一项培养举措都能落地生根。其次要突出校本化特色，避免“千院一面”，结合高校自身的办学定位、学科特色和学生特点定制培养方案，比如民族院校强化铸牢中华民族共同体意识教育，医学院校融入医德培育，理工类院校侧重科创素养引导，打造具有自身特色的培养品牌。
有辅导员坦言，希望培训不要成为“第二张课表”：“辅导员的日常工作早已饱和，若学院培训变成密集排课、打卡签到的形式，非但不是助力，反而会增添负担。”报道称，培训形式不妨更具灵活性——相较于正襟危坐的讲座，轻松的沙龙交流、务实的案例研讨、坦诚的非正式座谈，或许更能贴合辅导员的工作节奏，真正实现学以致用。
来源：阜阳教育频道 光明日报
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